心理学专家:从家庭、学校、社会着手,向校园霸凌说“不”

“很多时候,孩子的‘不表达’和家长的‘不察觉’,成为酿成悲剧的主要原因。”海南省妇女儿童医学中心心理健康促进科教授杨娟说到。学生时期是每个孩子人格塑造、性格形成的关键时期,本应该沉浸在欢乐轻松的校园生活中,可校园霸凌的出现让很多孩子明媚的笑脸上蒙上了一层灰色阴霾。近期,校园霸凌事件备受社会关注,很多孩子在受到霸凌后不知如何求助,导致事态愈演愈烈酿成悲剧。3月24日,记者就此话题采访了杨娟教授,她从霸凌事件的双方等角度,给大家解惑支招。

家长观察和教会孩子“如何求助”是关键

校园霸凌事件的受害者,往往是一个胆小、内向甚至怯懦的孩子,这类孩子不善于表达,在受到欺负的时候更容易选择隐忍,给了施暴者更大的空间和机会。

这种情况下,家长的观察力很重要。“校园霸凌有多种形式,比如说暴力形式,那家长就要留意孩子身上是不是有受伤,还要了解他是什么原因受伤的,从而去了解他是否在学校受到霸凌。还有一些是比较隐形的心理上的欺压,比如言语的侮辱、跟同学之间的冲突,可能孩子会觉得自己心理受伤、委屈,家长要更加注意孩子心理和情绪上的变化。”杨娟说到。

除了家长的观察,教会孩子如何求助,也是家庭教育中对于校园霸凌事件非常重要的一环。“很多孩子不愿意表达,除了性格上的问题,还有一个重要的因素,就是家庭、家长是不是给了孩子足够的安全感”,杨娟讲到,如果我们的家庭氛围是比较开放的、容易沟通的,可能这个孩子在父母的引导下,更愿意分享他在学校遇到的事情,建立“父母肯定会帮你去解决的”这种信任感,这种情况下孩子可能会比较容易说出来,反之,则不然。

杨娟提示:“父母要真正关心孩子遇到了什么困难,去了解他的需求,表达出‘我想要帮你解决问题’的反馈,让孩子感到安全和信任,引导他学会求助。如果孩子很难描述事情的过程,可以通过画画、角色扮演的方式,让孩子表达经历了什么。也可以到医院的咨询室,由咨询师来介入去跟孩子沟通并教会孩子求助。”

霸凌事件双方心理问题都应关注

校园霸凌也分不同程度,比如同学跟你开了一个带有侮辱性的玩笑、起了一个带有侮辱性质的外号、你被同学们孤立排挤,甚至是打骂。

不管受到什么程度的霸凌,都要教会孩子直接表达自己的不满。杨娟提示:“很多家长会跟孩子说是‘同学跟你开玩笑的,不用在意’,这不可取。”在面对霸凌事件的时候,只要对方让你觉得不舒服,都要直接地表达出来,建立起自我保护意识,尤其面对更恶劣的情况,要让孩子有勇气反击,进行正当防卫,让孩子的心理逐渐坚强起来,从根源避免被霸凌的发生。更要告诉孩子,不管什么样的情况,只要你感觉到不舒服、委屈,都可以求助家长或老师,让孩子找到安全的港湾。

除了受害者,施暴者也不容忽视,他们往往也是年龄相仿的孩子,他们的心理也是非常值得关注的。为什么会形成这种欺压别人甚至暴力的倾向?杨娟解释到:“一个孩子不会无缘无故去欺负别人,很可能是他自己曾经也被别人这样欺负过,他看到使用暴力貌似可以让他成为一个强者,他就去效仿。这类孩子或多或少有一些心理问题或者情绪问题,他不能很好地控制自己的情绪,最后用暴力方式去解决。所以我们也建议这种孩子也要接受心理咨询,尽早地了解孩子心理的问题,避免酿成大祸。”

杜绝校园霸凌 需家庭、学校、社会共同努力

校园霸凌的发生,它并不是一个单纯的心理事件,而是一个社会问题。需要家长和家庭的教育、学校和老师的重视,还有整个社会的关注。杨娟从家庭、学校、社会三方面给出建议。

从家庭教育的角度来讲,家长是孩子的一个示范者表率,想要从根源上避免,首先就是家庭不应该有暴力,杜绝打骂孩子的情况,建立起良好的沟通机制,通过协商解决问题。其次,从孩子的性格培养上,要培养一个自信的孩子,懂得自我保护的孩子。

从学校的角度来讲,要创造一个安全的环境,但是很多时候,这类事件是在一些很细微的环境里面发生,这就要求班主任及一线老师,更加关注和了解孩子性格特点,从小事上防微杜渐,提早介入,引导孩子们之间建立一个和平相处的方式。

从社会上来讲,要引起大家的重视和参与,比如大家都在热议相关的立法问题,建立起一定的社会制度,提供一个规则和依据,规范行为的同时也告诉我们怎么样去应对这些问题。(许伟国)

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