从光影交织的课堂走向真实诊室，从银幕前的感动到病床前的守护。2025年5月12日、19日、26日，临床医学院四十余名学生分批走进海南省人民医院儿童康复科，开展脑瘫儿童复检护理实践活动。这场以《小小的我》观影为契机的医德实践课，将医学人文的种子深植于临床土壤，让年轻医学生在触摸生命韧性的过程中，完成对”医者仁心”的深刻体悟。
躬身实践：在康复诊室读懂生命的韧性
被爱包围的五月，每到周一都有一群来自临床医学院的青涩面孔，身着白大褂带着拘谨和懵懂来到儿童康复科，在儿童康复科主治医师符彬莎的带领下参观康复科室，了解康复流程与方案，同学们认真研习，揣摩治疗师”敢问敢学、亲手实操”的临床箴言。在带教老师的指导下，协助医护人员为脑瘫患儿进行肌张力评估、关节活动度测量和康复训练辅助。”轻轻握住宝宝的手腕，感受他肌肉的发力状态”，康复治疗师一边示范，一边向学生解释脑瘫痉挛型患儿的特征。志愿者跪坐垫上，在患儿身侧，期待助力患儿完成人生首次独立迈步，一次次尝试，一次次失败，生命的张力无限拓展；楼道训练区，他们屏息守护着紧抓栏杆的小小身影，当颤抖的双脚终于攀上平台，将玩具投入收集罐的刹那，欢呼声撞湿了年轻医学生的眼眶；积木桌前，孩子们无数次滑落的木块被温柔拾起，科学的复健、坚定的支持、持续的守护正为那些折翼的天使校准着神经通路的坐标。在这里，每个跌倒都是站立的序章，而医护的双手，此刻成了摇摇晃晃的生命温暖的支点。
从光影到现实：医学人文教育浸润无声
海南省人民医院作为国家区域医疗中心，其儿童康复科年接诊脑瘫患儿超千例。学生们在参与复检过程中，不仅学习到最新版《中国脑性瘫痪康复指南》的临床应用，更见证了基层医护”一人一策”的个性化康复方案设计智慧。此次实践是临床医学院“医德实践课”的特色志愿服务项目。
一个月前，700余名师生集体观看影片《小小的我》，影片真实记录脑瘫儿童家庭在康复之路上的挣扎与希望。此次实践特意安排在观影后，正是为了构建”认知-共情-践行”的教育闭环。”临床医学院康亚西部长表示“医学不仅是技术，更是托举生命希望的艺术。为让学生尽早接触临床，持续开展实践活动，我们不断努力把院院融合做到深处，打通关节整合优质资源，让医学人文教育走出教室，在不断临床中扎进学生心里。”
志愿者心得体会
01——24医学影像技术李瑞语涵
走进折翼天使，感悟心灵洗礼（节选）
2025年5月12日在参加海南省人民医院关于“关爱脑瘫儿童”的活动中，我发现这些被命运折翼的天使，内心藏着比常人更强大的力量。为了孩子的康复，许多家庭耗尽积蓄，日夜奔波，却没有一丝抱怨，他们的坚韧付出，让我看到亲情最伟大的模样，孩子们也在这样的爱中，努力成长，拥抱生活。
这次经历彻底改变了我对这些孩子们的认知，他们不是需要怜悯的弱者，而是值得敬佩的强者，让我明白，生命的价值不在于是否完美，而是永不言弃的精神，同时也深感社会应该对这类儿童更加的关注。
这次相遇，是他们教会我生命的顽强与美好，未来我愿进己所能，继续传递温暖，也希望更多人关注这个群体，用爱为他们撑起一片晴朗的天空。
02——24临本八班王苏琪煜
关怀脑瘫儿童，体悟医者初心
2024年5月19日，我作为海南医科大学大一学生赴海南省人民医院参加医德实践课。在康复训练中，目睹因先天、溺水或车祸发育受限的孩子们一遍遍重复动作，努力迈出恢复的每一步。 最难忘是肌张力过强的小妹妹训练时痛哭，父亲默默抱着她擦泪的场景，刺痛我内心——这坚定了学好专业知识的信念，愿未来真正减轻患者痛苦。 医学不仅是治病救人，更是给予尊严与希望。这次医德实践不仅让我更加了解了康复医学，也让我明白了医者之道，不止在术，更在“德”。愿我不忘初心，在未来的学习和职业道路上，以仁心仁术，守护生命的尊严与希望。
03——24临本三班黄一航
触摸生命的韧性：一堂关于希望与成长的特殊课程
2025年5月26日在海南省人民医院儿童康复科的见习，让我深刻体悟到“康复”的深层意义。目睹治疗师以钟表匠般的精细耐心，帮助脑瘫患儿完成如迈步站训练等突破，我认识到医学不仅是对抗疾病，更是守护生命尊严的艺术。将枯燥的肌力训练转化为趣味游戏，看到孩子克服困难后眼中闪烁的骄傲，更印证了儿童康复需兼顾神经发育规律与心理特点——“每个孩子都有自己的成长时钟”。那些跌跌撞撞却最终串联成自立轨迹的步态分析，震撼地诠释了医学的终极价值。这堂特殊的医德实践课教会我：真正的医者，既要掌握解除病痛的技术，更需学会在残缺中看见完整，于缓慢的进步里守护希望的火种。（张艺涵 刘丽雯）
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